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醉卧船头天在水,半在红尘半为仙

 
 
 

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【原创】胡哥给全校德育工作者讲座课件电子版  

2011-02-14 20:17:39|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   按:2011年2月12日,应学校德育处的邀请,给全校德育工作者作“做一个有文化气质的班主任”讲座,受到老师们推崇,应很多班主任的请求,现将讲座课件展示出来,共同学习进步。不足之处,欢迎批评指正,谢谢。

    附:课件

 课题:做一个有文化气质的班主任

  广东:胡老师 
  QQ:277177407

 
班主任工作的精神核心:爱

【讲座】做一个有文化气质的班主任 - 心桥 - 永远的心心桥
胡老师与全国模范班主任任小艾老师合影
 
一、观点:
 文化的本质是精神
教育的源点是灵魂
学校的品牌是特色
育人的特色是文化
作为载体,作为一个班主任,应该进行文化研究
 
二、从文化的角度打造个性的班级
班级是学校的细胞
体现学校的共性
体现孩子的个性
进行班级文化研究,教育人要研究本地文化和校园文化,研究本班孩子的个性、特长、家庭背景、学业状况,从而派生独特的班级文化。 
 
三、举例
1、班级文化定位: 
    湛江一中:国家级示范高中,粤西文化,红土地文化、海洋文化 
    高一(1)班:提前录取的奥赛班,个个理想远大、数理化身怀绝技 
    文化定位:做一群迎浪冲击的海鸥,在知识的大海上展翅翱翔。 
 
2.班级文化命名:
班级命名:海鸥班
文化解读:给我一双翅膀,我就飞翔;给我三年光阴,我就做涅槃前的凤凰。
 
3.班徽:
文化解读:蓝色代表海洋,中间的“1”字代表1班,面对海洋,一班学生手牵手,在海洋上呈飞翔之势,扣合“海鸥班”名称。
 
4.班歌 
文化解读:由本班学生作词作曲,反应本班积极向上、注重身心修养、愈挫愈勇的海鸥精神。
 
5.班旗 
文化解读:青春多彩,伸展双手,像海鸥一样迎着太阳飞翔!
 
6.班训:
文化解读:作为涅槃的凤凰,但要像海鸥一样展翅飞翔,无论山高水远,我们就是方向!
 
7.班级理念
微笑,是一班的语言
开朗,是一班的招牌
拼搏,是一班的名片
感恩,是一班的精神
团结,是一班的灵魂 
文化解读:海鸥的品格,是不惧风雨,所以选择微笑;是海的胸怀,所以开朗;是搏击狂风巨浪,所以拼搏;是大海的儿子,所以感恩;是一个群体,所以团结。
 
8.班级总体目标
(以57人姓名集体创作诗歌一首,包括班主任胡老师,笔名心心桥)
龙凤吟-登心心桥
(高一(1)班集体创作)
峥峥南山高,寸羽难越超。
云翔石乃俊,雪积路且遥。
山下海澎湃,金风拂夜涛。
日出东国晓,海清日夜潮。
独坐澄篁里,林深闻猿嗥。
晓欣春蔷媚,夜赏秋雨啸。
夏至山林蔚,冬来锦松高。
华木挺云傍,小鸟闹梅梢。
榕上青云过,土前雏凤鸣。
临川饮牛闲,涧前嘶羊惊。
华上舞戎笑,虹下仙人宁。
山路氤氲处,立喜品华茗。
穹宇鸿飞远,莽原金狮灵。
豪情敢开洲,志健当擎星。
扬伟凌浩然,培名超群英。
骐骊可追风,文武齐登顶。
建勋真男儿,不辱百载命。
生当百世杰,死亦魂周萦。
骨架横端正,辕场独伶俜!
文化解读:以人名表达班级集体志向,针对班训展开,讴歌班级“龙凤”,形成集体合力。
 
9.班级教学目标:
江城子·登盼君桥有感
(一班老师集体创作) 
     夕红月初湖心桥,云罡风,拂劲涛,青松红梅,万象多娇娆,瑶池人间东承秀,筠筱丽,柳杨俏。 
     犹记乱世断堰焦,瞻宇寰,叹残曜,民哀流离,国疠人枯槁。喜得雄才庞略主,国中兴,月永浩。 
 文化解读:应和学生,展示引导海鸥飞翔的自信与决心,同样变通的是教师的姓名。
 
10.校服:
 文化解读:上衣蓝色西服,着白色裤子;象征蓝天白云。暗合湛江海洋文化。
 
11.班貌:
文化解读:教室里悬挂书法条幅,摆放文化树,形成文化
教室,是读书养性的最佳场所。
 
12.班级文化学习小组:
第七小组 岁寒四友
四个人能够从东南西北走到一起成为学习上与生活上的拍档绝不仅仅是命运偶然的随机相遇。就如同松、竹、梅、柏能在寒岁里相伴相持,是因为他们都迷恋于寒风凛冽的冬季——凌人的傲骨,愈是严寒的霜降,愈亮出生命的顽强。岁寒四友代表着我们能像松、竹、梅、柏一样互持互援,共同克服各种困阻。
 
13.班级文化学习园地
利用教室墙面,形成具有一定文化质量的学习园地,让学生在思考中不断更新,在对比中不断飞翔。 
 
14.请文化名人到班级讲座
充分利用家长、本地名人,
 
15.宿舍文化
亲爱的一班兄弟姐妹们:
   去年金秋九月,我们相聚一班;光阴荏苒,转瞬已是半年多。回眸过去,我们齐心协力,共同创造了“一班奇迹”;我们相知互助,亲如一家;我们在优良的环境中成长,都深切体验到了优良环境的重要性和巨大作用。在未来的日子里,毋庸置疑,一班将创造更大的辉煌;理所当然,每一位同学都渴望更佳的学习环境和生活环境。……同学们,自私是集体的大敌,浮躁是学习的大忌。我们期待着,每一位同学都能认可我们的倡议并付诸行动; 我们相信,只要每位同学都付出努力,我们的学习和生活环境一定愈加优良,一班将创造更大的辉煌!
——一群热爱班级的同学 
 
16.班级特色论坛: 
 文化解读:班级论坛是学生校园文化生活的缩影,给他们以舞台,让他们在彼此的碰撞中飞翔!
 
17.高考成绩:
海鸥班2010年参加高考,班级平均分655分(高考总分750分),全班57人全部考上重点大学,其中考取清华、北大、上海交大、浙大、中山大学等全国前十所重点大学有48人。最高分704分。 
 
18.班级走向: 
   一班的孩子毕业前集体感言:无论我们这些海鸥飞到哪里,我们永远是最亲的兄弟姐妹,一辈子相知相守;无论亲爱的胡哥走到哪里,您永远是我们海鸥班的班主任! 
 文化解读:这个班在高二的时候分班了,但是因为在高一积淀起的特有的文化个性,发挥了让孩子们终身不忘的班级效应,可见,以文化积淀而整合的班级,是多么富有生命力!
 
19.海鸥班2010高考录取一览
陈凌川    清华大学提前录取
吴超强    北京大学
刘付弈   浙江大学
陈林燊   浙江大学
温金诗    广东外语外贸大学
赵元昶    武汉大学
海清   华中科技大学
陆茵       中山大学
陈本纹   华南师范大学
钟松锦   华南理工大学
郑雨秋   中山大学
杨土权   广东外语外贸大学
杨伟明   广东外语外贸大学
卢志健   中山大学
黄争争   中山大学
姜琪       中山大学
劳国晓   中山大学
符业涛   中山大学
陈越超   华南理工大学
陈华木   南方医科大学
陈海鹏   北京理工大学
蔡瑞昭   中山大学
占智才   中山大学 
黎立喜    北京交通大学
柯斯洋    广东外语外贸大学
高雪姬    华南农业大学
陈宇鸿    北京交通大学
周昕炜    武汉大学
钟尚桦    北京理工大学
徐培明    华南理工大学
谢仁宁    北京外国语大学
李国勋    华南理工大学
李虹        中山大学
李金锋    中山大学
黄春强     四川大学
何世杰     中山大学
戴子浩     中山大学
陈南山     华中科技大学
陈晓欣     华南师范大学提前录取
孙华明     中山大学
苏凤明     中山大学
苏榕         中山大学
林桂石      东南大学
李开洲      中山大学
龙宏伟      中山大学
 
20.高考结束后,学生在镜头前给老师鞠躬!
 
21.上大学后,海鸥班重建同学录 
 
22、几江中学校的班级文化
 
23、思考:
班级的文化建设要体现出“文化个性”,文化个性一旦达成,班级名称、班徽、班歌、班训、班级理念、班级总体目标、班级教学目标、班级活动等,都应该体现其个性,这样的班级,才具有永恒的生命力! 
 
24、中国教育学会“十一五”规划课题
广东片区子课题: 文化教学与岭南文化研究
举例:从文化的角度打造个性的班级
1.怎样的班服孩子最喜欢?(班级文化、服饰文化、潮流文化)
2.怎样去完成一首班歌?(班级文化、诗词文化、流行文化)
3.“班级口号、班训、班级理念”怎样最得民心?能够张贴在教室门口吗?(班级个性、文化积淀、文化风格)
4.班徽和班旗,我是怎样让孩子们过目不忘的?(徽标文化、班级文化、岭南文化)
5.有没有可能选出班级的文化形象大使?并将其对班级的文化感知、照片放大后悬挂?
6.能否对班上一个欠缺文化修养的孩子进行跟踪教育,形成一个动人的文化教育故事?
7.对于班上较严重违纪的孩子,能否站在佛山本地的民众文化心理的角度进行教育,完成一个成功的文化教育个案?
8.教室后面的黑板怎样变成文化墙?有何良策?
9.教室里的灯、扇、投影、电视、讲台、窗帘……可以进行文化命名吗?
10.给班级进行文化命名要充分考虑哪些因素?
11.班会课除了学校、年级的要求外,能够组织一次成功的文化班会吗?
12.每周集中一天,全班都必须穿班服,好不好?有何良策?
13.班级的文化元素怎样跟学校的文化元素衔接?
14.可以成立班级的文化论坛吗?怎么设计?怎么操作?
15.对于班级特长生,你是怎样因材施教地进行文化引领的?
16.家长会怎样操作,能够给家长留下独特的班级文化印象?
17.怎样吸纳家长的文化资源,充实班级的文化?
18.成绩的提高,到底哪一种文化品质最重要?
19.佛山的风俗民情,孩子们最喜欢哪一种?能够追寻一下文化渊源吗?
20.怎样将班级文化坚持下去,并发扬光大? ……
 
欢迎批评指正!!



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